彩纸、月趣手作装饰材料、手制实电子光源……一张张桌子，花灯像铺开了一张等待探索的技教“月光地图”。9月26日，育活在安徽省青少年科技活动中心，动纪青少年们把“月亮”换一种方式留下来。月趣手作“如果花灯里的手制实光来自一个小小的电子光源，它会变成什么样？花灯”老师没有急着揭晓答案，而是技教留下一串有趣的问题。
有的育活青少年想做一盏会发光的月亮屋，有的动纪想把花灯变成一座小城，还有的月趣手作青少年说：“我要让我的花灯看起来像一颗小星球！”想法千奇百怪，手制实花灯也开始有了自己的花灯模样。原来，课堂可以承载想象，也可以成为一个小小的实验场。
“我觉得我今天像一个小小发明家。”
“我可以亲手制作不一样的月亮花灯，感觉很棒。”
“我可以带着自己做的花灯去赏月啦。”
一双双小手忙碌着，一颗颗小脑袋也没有停下来。这或许就是“做中学”的有趣之处——给青少年们一个可以想象、可以尝试、可以出错，也可以重新出发的空间。
中秋的月亮终会西沉，但孩子们心里的那盏灯，还会继续“发光”。当孩子开始自己寻找答案，学习，便不再只是“知道”，而成为了一场关于发现与创造的旅程。